存到了四萬

每學期開學的主日，教會會在禮拜的報告時間頒發獎學金給達標的兒童主日學學生，禮拜後，這群孩子被師母給留下來參加小組，這正好是個機會讓我問問他們如何運用錢財？趁機告訴他們怎麼好好花錢。這幾位孩子正在被召集到位子的路上，就有因出席率沒達標卻有來教會觀禮的同學，不知跟同伴聊到了什麼，竟笑笑地大聲說：我存到了四萬！隔壁的同學也不干示弱地回說：我存到了十萬！姑且不論真假，因為那不是我的重點，我要的是以這話題為開頭問問看看他們有錢了會拿來做什麼？還有，錢不可露白！

不可露白

之前有發生過同學竟然把錢包交給別人顧一下，只為了玩耍輕省無負擔！結果發生了監守之人要求借錢去抓娃娃的事件，那一次，在一問一答加上看看自己發生了什麼事的情況下，債務人以及債權人已經被我們嚴嚴地警告過了，要他們把錢錢收好，不能被人家看到，而且要自己顧好，非必要不可談借錢，若要談也是長大再說，而且最好向銀行借，還有，談到錢，不論是自己缺錢還是自己有錢，跟別人講錢的事，對自己絕對沒有好處！有鑑於此，我的第一個問題就是：「有什麼東東是不可以跟別人說的，一說出來很多人會想要，自己可能會有危險？」

同學們想了幾秒，存了四萬元的同學很快地說：「帳號密碼！」

好，我承認這也很重要，但是，這可以另外講一個故事了，現在的網路生態和我將近30年前剛接觸時很不同，其中一個就是向FB、IG、Google等等大型平台「申請帳號密碼」，而我那時則是流行向中華電信「申租網域」。這題外話了，就像佃農和自耕農的差異，有時間再寫一篇。沒多久，四萬元的同學講出了我要的答案：「錢」！

錢不露白，不論有錢沒錢都一樣，再跟他們講了常識及原因後，我好奇的事他們如何用錢？果然，不外乎玩神奇寶貝…等休閒娛樂！頂多說交給媽媽存起來。他們才剛拿到獎學金，手頭上有錢，正好是個機會教育的時刻！

五個罐子

我介紹了五個罐子給孩子們，這是有次看基督教報紙得到的資訊，雖然來源不確定是否為猶太人的《塔木德》，因我查不到任何有關塔木德的出處，不論如何，這五個罐子還是很有參考價值，它們代表了把錢花在哪五個地方，也就是說明了如何按次序使用錢財！

那天，我把第一個要分出來的罐子留在最後才說，因那是我的壓軸，今天則依序列出：

1️⃣ 第一個罐子：「當納的什一奉獻(Tithe)」

這是分別出來歸給神的那一份，不是等剩下才給神，而是一開始就分出來，承認一切的供應並不在於自己，而在於神。

2️⃣ 第二個罐子：「供給的罐子(Giving and Offering)」

這一罐是為別人留的，保留一部分用來分享給別人，幫助那些有需要的人，使祝福不只停留在自己身上，學習給予和互相幫助。

3️⃣ 第三個罐子：「儲蓄的罐子(Saving)」

再來，是為未來預備的儲蓄，不是出於恐懼而囤積，而是讓自己在面對未知時，仍然能有餘裕與安穩。

4️⃣ 第四個罐子是「投資的罐子(Investing)」

投資可能對孩子仍是抽象又陌生的詞，不過，一提到猶太人在戰爭時很可憐，什麼都被搶走了，但有一樣東東是別人搶不走的，那就是頭腦裡的知識和聰明，他們頗有同感，雖然有人開玩笑地說可以打開腦袋看一下有多聰明。

5️⃣ 第五個罐子：「消費的罐子(Spending)」

最後，是用來享受的那一份，帶著感恩去使用神所賜的豐富，讓生活有喜樂，而不是被金錢捆綁或被罪惡感壓住。

次序要擺對

賺錢不是問題，問題在於錢是最終目的還是達到目的之過程與必要的方式？當我們把次序擺對，金錢就不再成為壓力，而成為祝福流動的工具，真正的富足，或許不是擁有很多，而是在於奉獻、供給、儲存、使用、享樂之間，都能安然自在。

上次修改於 2026-03-22